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宜城幼儿园游戏必看

时间:2018-11-09 09:21:41
宜城幼儿园游戏必看zFe0dqqS 宜城市佳佳幼儿园创办于2010年,幼儿园坐落在宜城市区振兴路222号,独立院落,占地4600平方米,建筑面积2400平方米,户外活动场地1200平方米,可容纳10个教学班。现有幼儿280名、教职工24名。其中专任教师15名,正副园长各一名,有幼师资格证的专任教师7名。绝大部分教师在园教龄都在3年以上,有7名教师从开园至今都在佳佳工作。这是一支思想稳定,热爱幼教事业,有一定专业知识技能的幼教队伍。特别是胡云雪、朱英杰、辛芳、曾艳等老师,专业知识稳固、责任心强、极有爱心、注重细节,所任班级一直受到家长与孩子们的喜爱,多次被评为我市幼教先进工作者。我园亦在2014—2015学年度被评为我市“幼教工作先进单位”。 我们的办园理念是:热爱每一个孩子,关心每一个孩子,不让一个孩子掉队。我们的育人目标是:养好孩子的身体,培养良好的习惯,激起求知的兴趣,树立人生的自信。我们幼师的每天呼号是:仪态美一点,笑容多一点,动作快一点,说话柔一点,以园为家,园荣我荣。我园幼儿的每天呼号是:我们是未来,我们是希望,我行、我行、我能行! 我们幼儿园自开办以来都十分重视硬件建设的投入,我们设有100平方米的独立舞蹈厅、配有大型三角钢琴、48寸大彩电、木质地板、大型空调。我们所有课室、睡房都配有3P的空调。课室都配有电钢琴、彩电、消毒柜。我们幼儿园的区角建设、娃娃家、种植园、玩沙池,也深受孩子们的喜爱。各班每天都有规定的时间组织孩子们去建构区、表演区、科学区、角、益智区、美工区进行活动、在这些游戏活动中动手动脑、模仿生活、积累知识、增长才干、真正做到让孩子们在玩中学,在学中玩,玩出知识,玩出智慧,玩出童真。我们的办园理念是:热爱每一个孩子,关心每一个孩子,不让一个孩子掉队。我们的育人目标是:养好孩子的身体,培养良好的习惯,激起求知的兴趣,树立人生的自信。我们幼师的每天呼号是:仪态美一点,笑容多一点,动作快一点,说话柔一点,以园为家,园荣我荣。我园幼儿的每天呼号是:我们是未来,我们是希望,我行、我行、我能行!
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幼儿园自开办以来都十分重视硬件建设的投入,我们设有100平方米的独立舞蹈厅、配有大型三角钢琴、48寸大彩电、木质地板、大型空调。我们所有课室、睡房都配有3P的空调。课室都配有电钢琴、彩电、消毒柜。我们幼儿园的区角建设、娃娃家、种植园、玩沙池,也深受孩子们的喜爱。各班每天都有规定的时间组织孩子们去建构区、表演区、科学区、角、益智区、美工区进行活动、在这些游戏活动中动手动脑、模仿生活、积累知识、增长才干、真正做到让孩子们在玩中学,在学中玩,玩出知识,玩出智慧,玩出童真。 我园始终坚持狠抓常规管理,做到教师、幼儿人人会背、会做。其中幼儿常规10条,从幼儿入园、上课、游戏、进餐、午睡、做操、户外活动、喝水、如厕、离园每个细节去具体要求。教师常规13条,从教师的上班、工作、备课、家访、接待、会议、班级合作、安全事故处理、接送幼儿、用餐、跟车接送等具体环节进行要求,把培养良好习惯当成课程来抓。实践证明常规管理的到位,保证了幼儿园的良好秩序,培养了师生良好的习惯,提高了师生的文明素质,受到了家长的普遍好评。正

3岁左右的孩子,正处于一个特殊的性心理发育阶段,心理学上称为“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩,在打扮、举止、表情上模仿女孩,就成为女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩,在打扮、举止、表情上模仿男孩,就成为男性化女孩。这称为性角色畸形。
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影响,活教育倡导: 设施、活动以儿童为中心的主体,学校里活动差不多都是儿童的活动。 教育的目的在培养做人的态度,养成优良的习惯,发现内在的兴 趣,获得求知的方法,训练人生的基本技能。 教学,集中在做,做中学,做中教,做中求进步。 分组学习,共同研讨 以爱以德来感化儿童。 儿童自订法则来管理自己。 课程是根据儿童的心理和社会的需要来编订的,教材也是根据儿童的心理和社会的需要来选定的,所以课程是有伸缩性,教材是有活动性而可随时更改的。 儿童天真烂漫,活泼可爱,工作时很静很忙,游戏时很起劲很高兴。 师生共同生活,教学相长。 学校是社会的中心,师生集中力量,改造环境,服务社会。 幼儿教育也有广义和狭义之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性

等 智力开发的期 美国心理学家杰明斯的研究指出,5岁以前是智力发展最快的时期,对一个18岁的孩子达到的正常智力水 幼儿教育 幼儿教育 平来说,其中50%的智力是4岁 以前获得的,30%是4—8岁获得的,20%是8—18岁前获得的。 美国生理学家的研究也表明,幼儿是大脑生理发展的最快时期,一个成年人脑重约为1400克,其4岁时约为1000克,8岁时约为1300克。 日本学者木树久一指出,儿童潜在能力遵循一种递减的规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童,如果一出生就进行教育,可以成为具有100分能力的人,若从5岁开始教育,只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始,就只能具有60分能力的人。 由此可见,幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期,早期教育的作用也特别大,因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内,对孩子用正确的方法施以适当的早期教育,其效果可想而知。 人格健全的关键期 幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期,孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时孩 幼儿教育 幼


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发展大小、方位知觉年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书,提出了有名的智力发展的假设:5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。 人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行 理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,即使是理想的教育,也只能成为具有80分能力的人;若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。 早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心,对孩子实施早期教育,会累坏孩子的大脑,其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明,早期丰富的环境与学习机会不但不会伤害大脑的发育,而且还会促进大脑的发育 要点 采取表扬教育还是批评教育,是幼儿教育的一个永远的论题。在某些情况下绝不纵容孩子,这是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法来教育孩子,这也是毋庸置疑的。 从这个角度出发,我总结出以下六大要点,涉及到“心灵教育”的方方面面。记住这六大要点。可以使母亲在教育


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有价值的人。 打个比方:中国人愿意买一样的东西。 如经常会听到人说:“你的衣服在哪买的?挺好看,我也买一件。” 而西方商场里很少有一样的东西,住的房子也是不一样的, 没有两座房子是相同的。 3.强调每个人是集体的一份子,强调集体的荣誉感。 比如说家庭是一个集体, 那么每个家庭就希望自己的孩子为家里增光。 家长经常 问孩子:“你今天做得怎么样?老师对你怎样评价的? 你是不是班上的孩子?” 我发现中国的小学生心里都非常明白的一件事就是班里谁是的, 谁是第二,谁是第三,谁是最差的。 在美国,老师不表扬每一个人,特别不当众批评某一个人。 美国的教育体制不允许老师当众羞辱孩子。 4.从德育角度。 我们今天的教育对孩子是不成功的。 毫不客气的说,道德沦丧。 认为西方教育制度很好。 人与人之间相互独立。 相互之间很“自私”, 公、私分明。我说的自私不是指损人的意思。 在西方的道德里面没有自私这种说法, 他们提倡诚实、公正,互相帮助。 他们认为爱护自己的东西是应该的, 在爱护自己东西的基础上爱护别人的东西; 不爱护公家的财务是违法的, 这是外国